Umgang mit „geschlechtergerechter Sprache“, Sternchen und „Pronomen“ im Schulalltag. Mit Prof. Dr. Monika Barz

Inklusion und Vielfalt fordern Schulen heraus. Integrationsbekenntnisse & Regeln helfen, die gemeinsame Wertebasis wieder zu finden. Anlass und Hintergrund Inklusion und Vielfalt sind zwei Anforderungen an Schulen, die in der Praxis nicht immer leicht umzusetzen sind, vor allem, wenn aus der proklamierten Vielfalt ein Kampf der Kulturen wird, in dem Schulfrieden und grundgesetzlich geschützte Werte […]

Umgang mit der Genderidentitätstheorie in der Schule Kostenfreier Online-Talk u. Diskussion mit Lehrerin Susanne am Donnerstag, 25. April von 17.00 bis 19.00 Uhr Anlass und Hintergrund Eine besorgniserregend wachsende Zahl an Mädchen definiert sich als “trans” oder „non binär“ und verlangt von ihrem Umfeld , ihre neue Identität zu akzeptieren –ohne Nachfrage und ohne Rücksicht […]

Respekt vor der Religionsfreiheit Andersgläubiger sowie Interesse an religiösen Festen und Bräuchen sind wichtige Bausteine des interkulturellen Kennenlernens und der Integration. Eine strenge Religionspraxis kann jedoch den Schulalltag beeinträchtigen, wenn muslimische Schüler und Schülerinnen wegen Nahrungs- und Flüssigkeitsentzug nicht in der Lage sind, dem Unterricht zu folgen. Dann sind Schulleitung und Lehrkräfte gefordert, einen passenden Umgang zu finden. Sigrid Herrmann rät Schulen zu einem informierten und abgestuften Vorgehen.

Was ist eine gesunde Wahrnehmung, und was nicht? Klare Worte von der Referentin Beate Lindemann. Im Gespräch am 29.2. erläutert Beate Lindemann, dass es vor allem erst einmal wieder darum geht, dass alle, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, wieder eine klare und ehrliche Sprache finden, um den Kindern und Jugendlichen auch einen Zugang zu einer gesunden Wahrnehmung zu ermöglichen.

Die Referentin Birgit Ebel, Gesamtschule Herford, ist eine Lehrerin, die seit Jahren den problematischen Einfluss benennt, der mit patriarchalen Geschlechtsrollen und islamistischen Tendenzen in Elternschaft und Peergroups in die Schule hineinwirkt. In der Online-Fortbildung wird sie ihre persönliche Herangehensweise sowie Empfehlungen an Kollegium und Schulleitung erläutern.

Die zweite Bundestagslesung des Ampelprojekts „Selbstbestimmungsgesetz“ steht kurz bevor, obwohl immer mehr Stimmen laut werden, die größte Bedenken äußern: aus der Ampel selbst, aus Schule, Elternschaft, Sport, Frauenräume und der LGBTQ-Community. Diese Zoom-Veranstaltung der Frauenheldinnen bot Möglichkeiten für Fragen und Austausch.